初二生物小知识内容手抄报内容(初二生物手抄报动物资料)

1.初二生物手抄报（动物）资料

鱼：鱼所以能够在水中生活，有两个特点是至关重要的：一是能靠尾部的摆动和鳍协调作用游泳来获取食物和防御敌害，二是能用鳃在水中呼吸。

其他水生动物： 腔肠动物：有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的事物残渣仍由口排出体外。 软体动物：身体柔软靠贝壳来保护（乌贼、章鱼贝壳退化，也是软体动物） 甲壳动物：体表长有质地较硬的甲。

蚯蚓的生长环境，家兔的内部结构 8上P16 空中飞行的动物：自然界中空中飞行的动物早在几亿年前就出现了。先是无脊椎动物中的昆虫，后来是有脊椎动物中的鸟，以及哺乳动物中的蝙蝠。

他们既是陆生动物，又适于飞行。 世界上的鸟有9000多种 100万种以上的昆虫 鸟适于飞行的特点：鸟类的体表被覆羽毛，前肢变成翼，具有迅速飞翔的能力；身体内有气囊；体温高而恒定。

鸟类的身体结构和生理特点是与它的飞行生活相适应的。 昆虫的特征：昆虫有三对足，能爬行；有的昆虫的足特化成跳跃足，能跳跃；大多数昆虫都有翅，能飞行。

昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。 昆虫的身体：分为头、胸、腹三部分，运动器官——翅和足都生在胸部。

外骨骼是覆盖在昆虫身体里面的坚韧的外壳，有保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。 昆虫的分类：昆虫的分类属于节肢动物（身体由很多体节组成；体表有外骨骼；足和触角分节的是节肢动物） 两栖动物：水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物。

动物的运动：家兔的骨骼，关节模式图，肌肉与骨和关节的关系8上P29 骨、关节和肌肉的协调配合：骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的。骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。

运动需要运动系统，神经系统的控制和调节。需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。

动物的行为：取食行为，防御行为，繁殖行为，迁徙行为等。也可分为先天性行为和学习行为。

社会行为的特征：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。这是社会行为的主要特征。

群体中的信息交流：8上P39 生态平衡：食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖，相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫做生态平衡。

动物与生物反应器：利用生物反应器来生产人类所需要的某些物质，可以节省建设厂房和购买仪器设备的费用，可以减少复杂的生产程序和环境污染。 动物与仿生：科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。

菌落：细菌的菌落比较小，表面光滑或黏稠，或粗糙干燥。真菌的菌落一般比细菌菌落大几倍到几十倍。

霉菌形成的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有时还呈现红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色。 细菌的发现：荷兰人列文·虎克制作了200~300倍的显微镜，观察老人的牙垢，发现细菌。

巴斯德用鹅颈瓶证明了细菌是由原已存在的细菌产生的。还发现了乳酸菌和酵母菌，提出了保存酒和巴氏消毒法以及防止手术感染的方法，后人称他为“微生物学之父”。

细菌的形态和结构：细菌的个体十分微小，大约10亿个细菌堆积起来，才有一颗小米粒那么大。只有用高倍显微镜或电镜才能观察到细菌的形态……细菌没有细胞核8上P60 细菌的生殖：细菌是靠分裂来进行生殖的，有些细菌在生长后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。

芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力 真菌的繁殖：真菌是通过产生大量的孢子来繁殖后代的。 细菌和真菌在自然界中的作用：1.作为分解者参与物质循环2.引起动植物和人患病3.与动物植物共生。

人类对细菌和真菌的利用：8上P70 生物分类：分类的依据是生物在形态结构等方面的特征。分类的基本单位是种。

植物的分类：8上P81 生物分类从大到小依次是：界，门，纲，目，科，属，种。

2.急需初二生物手抄报大致内容

生物8年级上

鱼：鱼所以能够在水中生活，有两个特点是至关重要的：一是能靠尾部的摆动和鳍协调作用游泳来获取食物和防御敌害，二是能用鳃在水中呼吸。

其他水生动物：

腔肠动物：有口无肛门，食物从口进入消化腔，消化后的事物残渣仍由口排出体外。

软体动物：身体柔软靠贝壳来保护（乌贼、章鱼贝壳退化，也是软体动物）

甲壳动物：体表长有质地较硬的甲。

蚯蚓的生长环境，家兔的内部结构 8上P16

空中飞行的动物：自然界中空中飞行的动物早在几亿年前就出现了。先是无脊椎动物中的昆虫，后来是有脊椎动物中的鸟，以及哺乳动物中的蝙蝠。他们既是陆生动物，又适于飞行。

世界上的鸟有9000多种 100万种以上的昆虫

鸟适于飞行的特点：鸟类的体表被覆羽毛，前肢变成翼，具有迅速飞翔的能力；身体内有气囊；体温高而恒定。鸟类的身体结构和生理特点是与它的飞行生活相适应的。

昆虫的特征：昆虫有三对足，能爬行；有的昆虫的足特化成跳跃足，能跳跃；大多数昆虫都有翅，能飞行。昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。

昆虫的身体：分为头、胸、腹三部分，运动器官——翅和足都生在胸部。外骨骼是覆盖在昆虫身体里面的坚韧的外壳，有保护和支持内部的柔软器官、防止体内水分蒸发的作用。

昆虫的分类：昆虫的分类属于节肢动物（身体由很多体节组成；体表有外骨骼；足和触角分节的是节肢动物）

两栖动物：水陆两栖生活，用肺呼吸，同时用皮肤辅助呼吸，这样的动物叫做两栖动物。

动物的运动：家兔的骨骼，关节模式图，肌肉与骨和关节的关系8上P29

骨、关节和肌肉的协调配合：骨的位置的变化产生运动，但是骨本身是不能运动的。骨的运动要靠骨骼肌的牵拉。

运动需要运动系统，神经系统的控制和调节。需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合。

动物的行为：取食行为，防御行为，繁殖行为，迁徙行为等。也可分为先天性行为和学习行为。

社会行为的特征：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的组织，成员之间有明确的分工，有的群体中还形成等级。这是社会行为的主要特征。

群体中的信息交流：8上P39

生态平衡：食物链和食物网中的各种生物之间存在着相互依赖，相互制约的关系。在生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫做生态平衡。

动物与生物反应器：利用生物反应器来生产人类所需要的某些物质，可以节省建设厂房和购买仪器设备的费用，可以减少复杂的生产程序和环境污染。

动物与仿生：科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿生物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是仿生。

菌落：细菌的菌落比较小，表面光滑或黏稠，或粗糙干燥。真菌的菌落一般比细菌菌落大几倍到几十倍。霉菌形成的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状，有时还呈现红、褐、绿、黑、黄等不同的颜色。

细菌的发现：荷兰人列文·虎克制作了200~300倍的显微镜，观察老人的牙垢，发现细菌。

巴斯德用鹅颈瓶证明了细菌是由原已存在的细菌产生的。还发现了乳酸菌和酵母菌，提出了保存酒和巴氏消毒法以及防止手术感染的方法，后人称他为“微生物学之父”。

细菌的形态和结构：细菌的个体十分微小，大约10亿个细菌堆积起来，才有一颗小米粒那么大。只有用高倍显微镜或电镜才能观察到细菌的形态……细菌没有细胞核8上P60

细菌的生殖：细菌是靠分裂来进行生殖的，有些细菌在生长后期，个体缩小、细胞壁增厚，形成芽孢。芽孢是细菌的休眠体，对不良环境有较强的抵抗能力

真菌的繁殖：真菌是通过产生大量的孢子来繁殖后代的。

细菌和真菌在自然界中的作用：1.作为分解者参与物质循环2.引起动植物和人患病3.与动物植物共生。

人类对细菌和真菌的利用：8上P70

生物分类：分类的依据是生物在形态结构等方面的特征。分类的基本单位是种。

植物的分类：8上P81

生物分类从大到小依次是：界，门，纲，目，科，属，种。

3.初二生物手抄报（动物）资料

1.兔是兔形目兔科动物，共9属43种，通称兔。

兔具有管状长耳朵（耳长大于耳宽数倍）；簇状短尾，比前肢长得多的强健后腿。分布于欧洲、亚洲、非洲、南北美洲。

陆栖，见于荒漠、荒漠化草原、热带疏林、干草原和森林。兔科中的9属种类仅兔属终生在地面生活，善奔跑，后鼻孔宽，奔跑时充分供氧；初生幼兔身上有毛，睁眼，耳有听觉，不久便会跑，俗称兔类。

其余8个属均是穴兔类，后腿不太长，穴居；穴兔类幼兔出生时身上没有毛，闭眼，耳无听觉，7天后才长毛，睁眼时具听觉，需要母体照顾。2.特灵的警犬嗅觉 人类的嗅觉对气味相当敏感，在1立方米的空气中，只要有1/10000毫克的人造麝香，人就能嗅出来，但人只能嗅出2000~4000种气味。

而品种优良的警犬，嗅觉却比人高出1万倍。警犬能从120公里以外，回到家中。

人们利用警犬特灵的嗅觉侦破了许许多多形形色色的案件。 蛇的“热眼”功能 蛇的视力近于零，却能在黑夜里及时发觉并准确捕获几十米外的田鼠、青蛙、蜥蜴等猎物。

科学家们证实，这是因为蛇能借助眼睛与鼻子之间颊窝进行“热定位”的结果。 蛇天然具有红外线感知能力，其舌上排列着一种类似照像机的装置，使其能“看”到发出热量的哺乳动物。

而人类只有戴上特殊护目眼镜才能探测到红外线。格式参见下图：。

4.生物手抄报内容

生命的奥秘 我们的生命是一个奥秘，我们的生命体奇迹的出生在这个美丽的星球上是一个生命的奥秘，目前我们人类科学只是揭示了生命体的奥秘，对于生命的奥秘我们人类根本上还没有碰触到，生命的奥秘比我们想象的要多得多。

我们生命的真相是，生命体消失了，生命依然存在，他不仅存在而且显示着更大的生命能量，这种能量不仅可以使自己投生到习性相应的另一生命体中，而且可以以遗传基因的方式作用自己的后代，这是人世间恶习和疾病的根本来源，我们的生命是完成一次转变，我们的生命是生生不息的，我们的生命和我们的生命体是一体中完全不同层面、不同性质、不同能量、不同形式的存在，我们生命体的一切痛苦都是对生命真相无知的结果。 在我们的生命中存 在着人性同样存在着动物性，它们是相对立的存在。

我们的生命体只是一个生命的显示器，生命的本质性能是意识的存在，它更深的本质存在是一个整体，是包容了人性与动物性的一个整体。是包容了一切对立存在的一个整体，我们人类所有的努力都是为了去掉动物性达到人性的圆满，我们所有的人都在为了这个目标努力去做，但是我们每一个人都失败了，我们人类不知道我们面对的是意识生命的意识作用，在意识生命的作用原理中，不知道它就是给它能量，不敢面对它就是给它能量，害怕就是给它能量， 对抗它就是给它能量，一直试着去避开它就是给它能量，你的接收就是它们的存在。

根本上说，知道它并且根本不要认同它，这个能量的源泉就会彻底的切断，这是因为所有的意识能量都要通过你来显示，如果你把这个能量的源泉切断，也就是我所说的不要认同，那么它就会立刻变成死的，它本身没有能量，观照的另一面就是不认同。这是我们生命中宇宙能量的显示。

这就是生命的奥秘。我们生命的所有痛苦都是来源于自我，确切的说来源于自我的认同。

生命和生命体是完全不同层面的存在 ，目前人类科学只是揭示了生命体的奥秘，对于生命的奥秘我们人类根本上还没有碰触到，我们的生命体存在基本的被动性，正是这种被动性表明了某个主体的存在，在这个生命的主体的存在中。我们的生命体只是一个显示器，我们的生命就如同一个万能的生物电脑，它是集显示器，无量的宽带网和会使用这个万能电脑的人一体的存在。

生命的真相是；我们的生命体是一个生命信息的显示器。我们的生命是一个无形的，万能的电脑芯片，在这个无形的电脑芯片中存在着整个人类的进化史和自己生命中生生世世的因果。

我们每个生命体 无论它的形状如何，都是生命因果的显示器，它们在这同一体的生命中相互变异显示运动，以一定的关系相互依存，这就是生命的实相。 我们面对的是对我们生命自身的认识，面对的是我们大脑中意识和意识能量的认识，面对的是我们大脑中的无量虚空和这种无量虚空能量的认识。

我们大脑中的意识是一种能量，是一种生命的能量，意识是一种生命的能量，是可以支配我们生命体的能量。它是产生一切生命体的根本动力，是这种生命能量的习性构成了无量种生命体的产生，正是这些无量种的生命体大脑中的生命意识以信息的方式相互作用显示，构成了一切生命体之间的相互变异作用显示运动。

在我们这个地球上包括我们人类在内的一切生命体都是在完成一次转变，在所有生命体的存在中，我们人类的生命体是最高级的存在，但是由于我们对生命体之间意识作用原理和相互变异的无知，无论是何种生命体的存在，只要是觉悟了意识生命的作用原理，就可以作用到我们人类生命体中来，就可以用自己的意识能量支配人的身体，当人的大脑中受到了这种意识的支配，人的大脑中就会产生挥之不去的意识支配人的行为，身体的规定部位上就会出现疾病，这是人世间疾病和恶习的根本来源，可是我们整个人是对此毫无知晓，它的根本原因是我们人类对意识生命作用原理的认识是一个空白，这是生命中的暗能量，目前人类的科学还在可见体上徘徊，21世纪是信息爆炸的时代，我们人类将会认识意识生命，生命演变的真相会清楚的展现在整个人类面前，它存在于整个人类的灾难和疾病痛苦中，生命的真相，生命的真理存在于整个人类极难抗拒的灾难和疾病的痛苦中，但是它可以在我们人类对生命认识中超越，这就是生命的智慧。 我们在认识意识生命，我们在认识意识生命的作用原理，我们在认识我们大脑中的意识，我们在认识我们大脑中意识的能量，在这个对我们大脑的认识过程中，我们的大脑是一个被认识的客体，我们大脑中的意识同样是一个被认识的客体，而我们大脑中无量虚空的存在则是认识两者的主体，不清楚的知道这个对生命认识的程序，根本上无法去认识生命的奥秘，这就如同送给古人一台现代的电脑，这是个比喻，但就生命的奥秘来讲，我们人类科学家所面对的比这样的差距还要相差甚远，甚远，在这个认识我们生命的程序和原理中，我们的大脑则是一个障碍，我们大脑中的自我意识则是一个障碍，当我们知道了我们大脑中的无量虚空是一种能量时，我们才会发现这个认识生命的主体，它存在于一切生命体中，在一切生命体的根部它们是一体的，所以会有这种。

5.帮我找一下有关初2生物的资料,我要用来做手抄报

生物的共同特征：1.生物的生活需要营养2.生物能进行呼吸3.生物能排出身体内产生的废物4.生物能对外界刺激作出反应5.生物能生长和繁殖 生物的分类：（1）动物，植物，其他生物（2）陆生生物，水生生物（3）作物，家禽，家畜，宠物 生物圈的范围：厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

生物圈为生物的生存提供的基本条件：动物、植物等所有生物生存所需要的基本条件是一样的，它们都需要营养物质、阳光、空气和水，还有适宜的温度和一定的生存空间 非生物因素对生物的影响：生物的生活都会受到非生物因素的影响。当环境中一个或几个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。

生物因素对生物的影响：捕食关系，竞争关系，合作关系 生态系统：在一定地狱内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。其中有生产者（植物），消费者（动物），分解者（微生物） 食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。

一个生态系统中，往往有很多条食物链，他们彼此交错连接，形成了食物网。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的。

生物系统具有一定的自动调节能力 多种多样的生态系统：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。 生物圈是一个统一的整体：每一个生态系统都与周围的其他生态系统相关联：从非生物因素来说，从地狱关系来说，从生态系统中的生物来说。

7上P31 练习使用显微镜：先调粗准焦螺旋，后调细准焦螺旋。7上P37 观察植物细胞：常用的玻片标本有：切片——用从生物体上切取的薄片制成；涂片——用液体的生物材料经过涂抹制成；装片——用从生物体上撕下或调取少量的材料制成。

细胞壁：是最外层一层透明的薄壁，起保护和支撑细胞的作用。 细胞膜：紧贴细胞壁内侧的一层膜，非常薄。

细胞核：植物细胞有一个近似球形。 细胞质：细胞膜以内，细胞核以外的结构。

细胞质里有液泡，液泡内的细胞液中溶解着多中物质，在植物体绿色部分的细胞中，细胞质内还有叶绿体。（动物细胞没有叶绿体，细胞壁，液泡） 植物细胞模式图 7上P45 动物细胞模式图 7上P48 细胞中有哪些物质：许多物质都是由分子组成的。

无机物：分子比较小，一般不含碳，如水、无机盐、氧等。 有机物：分子比较大，一般含有碳，如糖类、脂类、蛋白质和核酸。

细胞在生活中会产生一些废物，如尿素、二氧化碳等。 细胞膜控制物质的进出 细胞质中有能量转换器 叶绿体将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。

线粒体将细胞中的一些有机物当作燃料，使这些有机物与氧相结合，经过复杂的过程，转变成二氧化碳和水，同时将有机物中的化学能释放出来，供细胞使用。 细胞核中有储存遗传信息的物质——DNA，遗传信息的载体是一种中，它的结构像一个螺旋形的梯子。

DNA分子很长，它可以分成许多个片段，每一个片段具有特定的遗传信息，这些片段就叫做基因 DNA和蛋白质组成染色体。 细胞通过分裂产成新细胞：生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的。

但细胞不能无限制的长大，一部分细胞长到一定的大小，就会进行分裂。 细胞分裂过程与染色体变化7上P59 细胞分化形成组织：上皮组织：保护分泌等功能 肌肉组织：收缩舒张功能 神经组织：产生和传导兴奋 结缔组织：支持、连接、保护、营养等功能7上P62 组织进一步形成器官 器官构成系统和人体 人体内的八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统、生殖系统。

这八大系统协调配合、使人体内各种复杂的生命活动能够正常进行。 植物体的结构层次：受精卵经过细胞分裂、分化，形成组织、器官，进而形成植物体。

绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶（营养）花、果实、种子（发育） 植物的几种主要组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等7上P67 几种单细胞生物：酵母菌，草履虫，衣藻，眼虫，变形虫，草履虫。 草履虫结构示意图，单细胞生物与人类的关系：7上P70 病毒的种类：病毒都没有细胞结构，而且比细胞小的多，只能用纳米来表示他们的大小。

病毒不能独立生活，必须生活在其他生物的细胞内。根据他们寄生的细胞的不同，可以将病毒分为三大类：动物病毒，植物病毒，细菌病毒。

病毒的结构和生活：病毒的结构很简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。 病毒与人类的关系：7上P73 生物圈中的绿色植物：藻类植物（最低等），苔藓植物，蕨类植物（最高等），种子植物（裸子植物和被子植物）。

种子的结构（菜豆，玉米）：7上P85 被子植物比裸子植物更适应陆地生活，在生物圈中的分布更广泛，种类更多。 种子萌发的自身条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气7上P92 种子萌发的过程：当一粒种子萌发时，首先要吸收水分。

子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴。随后，胚根发育，突破种皮，形成根。

胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。 植株的生长：7上P97 。

6.初二生物手抄报

神六”的火焰仿佛还萦于昨日，巨响轰鸣带着国人的梦想步向太空，这一切的一切仍未尘埃落定，“神七”已经带着前辈的扬尘奔向穹宇。

鹰击长空，白虹贯日，我们只能见诸银屏；神箭洞天，回声轰隆，地处沿海的我们也许觉不出那震动，但我们的内心却同样震撼。美国人完全垄断载人航天事业的神话完全被神舟翔天所打破，中国将在未来的太空中，绽放出最为绚丽的光彩。

回首前尘，苏联的加加林第一个飞上太空，美国的阿姆斯特朗第一个走在月球的土地上，他们都书写了人类历史上的丰碑，完成各自神话的谱写。他们的成就足以让别的民族黯然失色。不过，当“神舟六号”的身影挟着腾空的巨焰破空而去的刹那，一个新的神话就此诞生。

如今，“神舟七号”带着国人的希望与理想，再次履步苍穹，它会载着巨龙的振兴和国人的梦想愈行愈远。

十年磨一剑，奋斗铸辉煌。神七终于升空，创造无限超越空间的奇迹，它的背后是那载人航天精神，这就是特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献的精神。

多少日的公关，多少夜的演练，今日终于梦想成真！一种精神感召着整个民族，一种力量推动着中国车轮，其威力令世界叹仰，以皓月明空的雄姿，斗转星移于天宇。

为了这一天

不知有多少人泪洒戈壁

也不知有多少人情结酒泉

终于

终于在这一天

你们

你们把中国人的航天车

开到了浩瀚的银河岸边

终于

终于让银河的风

也掀起中国人的衣角

让它也吹吹满是泪痕的中国人的脸

你们

是我们的崇拜――

作为医学生，我们应该发扬这种航天精神，不断攀登医学高峰。博极医源，精勤不倦！

时光飞逝，晚霞红，归帆去棹，天幕中，宇航员，十年磨剑拭锋；

岁月流金，山烟翠，星河鹭起，银河里，神行者，今日天马行空。

云淡，彩舟，载辽阔中华大地飞天梦，冲天宇，回眸文明兴衰史；

酒泉，三人，铭亿万华夏儿女航空情，太空行，见证中华复兴路。

念往昔，辉煌路途，几度风雨，皓月当空照，都是繁华锦绣程；

览近史，文明荣辱，帝国军阀，残烟魂魄罩，不忍古老回望泪；

看今朝，皓月当空，奥运神州，虹桥苍穹跨，当显富强万里图。

夜色伴清昼，天色溶溶，学校中，铭记神州；

思绪随宇航，风雨轻轻，寝室里，镌刻前程。

神州飞天，伴我前行。

望采纳。

7.生物知识手抄报素材

我也要做手抄报，抄资料时看到的。

把我的资料借你吧： 学习生物的方法学习方法的优劣是学习成败的关键，要想取得理想的学习效果，必须掌握科学、高效的学习方法。与学习生物关系比较密切的学习方法有观察方法、做笔记的方法、思维方法和记忆方法等。

1.观察方法 学习过程从本质上说是一种认识过程。认识过程是从感性认识开始的，而感性认识主要靠观察来获得，所以观察方法就是首要的学习方法。

观察方法主要包括顺序观察、对比观察、动态观察和边思考边观察。（1）顺序观察 顺序观察包括两层意思。

从观察方式上来说，一般是先用肉眼、再用放大镜、最后用显微镜。用显微镜观察也是先低倍，后高倍。

例如，对植物根尖的观察，就是先用肉眼观察幼根，根据颜色和透明程度区分根尖的四部分，然后再用放大镜观察报尖的根毛，最后用显微镜观察根尖的纵切片，认识根尖各区的细胞特点。从观察方位上来说，一般采取先整体后局部，从外到内，从左到右等顺序。

例如对一朵花的观察，就要先从整体上观察花形、花色，然后从外到内依次观察花等、花冠、雄蕊、雌蕊。（2）对比观察 对比观察有利于迅速抓住事物的共性和个性，从而把握住事物的本质。

如观察线粒体和叶绿体的结构时，就要先异中求同：它们都有双层膜，都含有基粒、基质、酶、少量的DNA和RNA。然后再同中求异：线粒体的内膜折叠成崎，叶绿体的内膜不向内折叠；线粒体有与呼吸作用有关的酶，且酶分布在内膜、基粒、基质中；而叶绿体内有与光合作用有关的酶，而酶分布在基粒层和基质中；叶绿体中有叶绿素，而线粒体中没有。

（3）动态观察 对生物生活习性、生长过程、生殖发育的观察都属于动态观察。动态观察的关键是把握观察对象的发展变化。

例如观察根的生长，在幼根上等距画墨线后的继续培养过程中，重点就是观察各条墨线间距离的变化，从而得出根靠根尖生长的结论。（4）边思考边观察 观察是思维的基础，思维可促进观察的深入，两者是密不可分的。

所以要带着问题观察，边思考、边观察。 2 .做笔记的方法 鲁迅先生说：“无论什么事，如果继续收集资料，积累十年，总可以成为一个学者。”

总结中外许多学者的经验，可以说，做笔记是一条成才的途径。做笔记的方式很多，在生物学学习中，主要有阅读笔记、听讲笔记和观察笔记三种。

（1）阅读笔记 要想使学到的东西长期储存、随时提取、应用自如，就要在读书时，随时作读书笔记。阅读笔记主要有以下几种。

①抄写笔记，又分为全抄和摘抄，做这种笔记应注意抄后校对，避免漏误，然后标明出处，以备日后查考。②卡片笔记，卡片内容不限，因人而定，但一般应具有资料类别、编号、出处、著者姓名，正文等内容。

需要注意的是，每张卡片写一个内容，并及时进行分类归档或装订成册。③批语笔记，即在书页空白处随手记下对原文的个人意见和心得体会等。

④符号笔记，即在原文之间标注符号以对原文加深理解。常用符号有黑点、圆圈、直线、曲线、双线、虚线、箭头、方框、三角、惊叹号、问号等。

作符号笔记应注意两点：一是符号意义必须明确，并且要贯彻始终；二是符号不能过多过密，否则重点难以突出。⑤概要笔记，即对某本书或某篇文章用自己的语言概括写出其重点内容。

（2）听讲笔记 即听报告、听讲座和课堂听课的笔记，做这种笔记的突出矛盾是记的速度赶不上讲的速度，为此要做到“三记三不记”即重点问题、疑难之处，书上没有的记；次要问题、易懂之点、书上有的不记。（3）观察笔记 即在生物课内外对生物形态和生命现象进行观察时所作的记录。

做这种笔记要注意细节，注意前后比较和过程变化，并要抓住特征。3.思维方法 思维能力是各种能力的核心，思维方法是思维能力的关键，所以思维方法在学习方法中占有核心的位置。

在生物学学习中常用的思维方法有分析和综合的方法、比较和归类的方法、系统化和具体化的方法及抽象和概括的方法。（1）分析和综合的方法 分析就是把知识的一个整体分解成各个部分来进行考察的一种思维方法，综合是把知识的各个部分联合成一个整体来进行考察的一种思维方法，分析和综合是生物学学习中经常使用的重要方法，两者密切联系，不可分割。

只分析不综合，就会见木而不见林；只综合不分析，又会只见林而不见木。在实际运用时，既可先分析后综合，也可先综合后分析，还可以边分析边综合。

（2）比较和归类的方法 比较是把有关的知识加以对比，以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法。比较一般遵循两条途径进行：一是寻找出知识之间的相同之处，即异中求同；二是在寻找出了事物之间相同之处的基础上找出不同之处，即同中求异。

归类是按照一定的标准，把知识进行分门别类的思维方法。生物学习中常采用两种归类法：一是科学归类法，即从科学性出发，按照生物的本质特性进行归类；二是实用归类法，即从实用性出发，按生物的非本质属性进行归类。

比较和归类互为前提，一方面只有通过比较，认识生物的异同点之后，才好进行归类；另一方面，只有把生物进行归类，才好进行比较。因此在生物学学习过程中要把两者有机地结合起来。

（3）系统化。

8.关于生物的知识,内容不限

生物是一个物体的集合，其元素包括：在自然条件下通过化学反应生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物体以及由它（或它们）通过繁殖产生的有生命的后代。

生物是什么？ 通常，你可以不太费劲地区分出什么东西是生物，而什么东西不是生物，可是真正让你用语言或文字来表达什么是生物时，事情就不再那么简单了。事实上，要给生物下一个科学的定义是极其困难的，之前人类一直都没能解决这个问题。

有人认为生物就是有生命的物体。的确，一切生物都是有生命的，那么，反过来，有生命的物体是不是都是生物呢？答案是否定的！因为不仅生物具有生命，而且生物的一部分也可以具有生命。

例如，一片绿叶、要移植的心脏、鲜血中的红细胞和白细胞。但是，这些有生命的物体，人们不会认为它们属于生物。

所以说，有生命的物体不一定就是生物。 那么，生物的概念该如何定义呢？我们发现，动物是由每一个具体的人、猪、老虎、麻雀和蚊子等组成，因此，动物本身就是一个物体的集合。

同理，植物、微生物和生物都是物体的集合。因此，我们可以用集合的概念来定义生物。

生物是一个物体的集合，其元素包括：在自然条件下通过化学反应生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物体以及由它（或它们）通过繁殖产生的有生命的后代。 该定义既不会将没有繁殖能力的工蜂、犏牛和骡子等动物排除在生物的范畴之外，又不会将有生命，但不属于生物的一片绿叶、要移植的心脏、鲜血中的红细胞和白细胞、精子和卵子等物体纳入生物的范畴。

生物的特征 1、有共同的物质和结构基础 2、有新陈代谢现象 3、有应激性 4、有生长，发育，生殖的现象 5、有遗传变异的特征 6、能够适应一定环境和改变环境 7、生物的生活需要营养 8、生物能进行呼吸 9、生物能排除身体内的废物 生物多样性 生物多样性指的是地球上生物圈中所有的生物，即动物、植物、微生物，以及它们所拥有的基因和生存环境。它包含三个层次：遗传多样性，物种多样性，生态系统多样性。

简单地说，生物多样性表现的是千千万万的生物种类。在地球上热带雨林中生活着全世界半数以上的物种（约 500万种），因此，那里的生物多样性最为丰富。

生物多样性具有很高的价值，它不仅可以为工业提供原料，如胶、油脂、芳香油、纤维等，还可以为人类提供各种特殊的基因，如耐寒抗病基因，使培育动植物新品种成为可能。许多野生动植物还是珍贵的药材，为治疗疑难病症提供了可能。

随着环境的污染与破坏，比如森林砍伐、植被破坏、滥捕乱猎等，目前世界上的生物物种正在以每天几十种的速度消失。这是地球资源的巨大损失，因为物种一旦消失，就永不再生。

消失的物种不仅会使人类失去一种自然资源，还会通过食物链引起其他物种的消失。如今，人类都在呼吁保护生物多样性并为之付诸行动。

生物的分类 生物的一般分类层次：界 、门 、纲 、目 、科、属 、种 生物的具体分类层次：总界（Superkingdom）、界（Kingdom）、门（Phylum）、亚门（Subphylum）、总纲（Superclass）、纲（Class）、亚纲（Subclass）、总目（Superorder）、目（Order）、亚目（Suborder）、总科（Superfamily(-oidae)）、科（Family(-idae)）、亚科（Subfamily(-inae)）、属（Genus）、亚属（Subgenus）、种（Species）、亚种（Subspecies）. 生物是由原核生物、真核生物组成，也就是动物、植物、微生物，其特征是可以进行新陈代谢。 植物有藻类植物、苔癣、蕨类植物、种子植物（草本植物属于种子植物）、微生植物； 动物有哺乳动物、两栖动物、海洋动物、微生动物； 微生物有真菌、细菌、支原体、衣原体、立克次体、螺旋体、放线菌、病毒。

生物的基本物质和主要结构（病毒除外） 生物细胞里的基本物质是：水、营养物质、线粒体、核酸，植物还有叶绿素。 生物细胞的主要结构是：细胞膜、细胞核、细胞质，植物还有细胞壁、叶绿体 、液泡（胚泡）。

真核生物 由真核细胞构成的生物。包括原生生物界、真菌界、植物界和动物界。

真核细胞与原核细胞的主要区别是： ①真核细胞具有由染色体、核仁、核液、双层核膜等构成的细胞核；原核细胞无核膜、核仁，故无真正的细胞核，仅有由核酸集中组成的拟核。 ②真核细胞的转录在细胞核中进行，蛋白质的合成在细胞质中进行，而原核细胞的转录与蛋白质的合成交联在一起进行。

③真核细胞有内质网、高尔基体、溶酶体、液泡等细胞器，原核细胞没有。 ④真核生物中除某些低等类群（如甲藻等）的细胞以外，染色体上都有5种或4种组蛋白与DNA结合，形成核小体；而在原核生物则无。

⑤真核细胞在细胞周期中有专门的DNA复制期（S期）；原核细胞则没有，其DNA复制常是连续进行的。 ⑥真核细胞的有丝分裂是原核细胞所没有的。

⑦真核细胞有发达的微管系统，其鞭毛（纤毛）、中心粒、纺锤体等都与微管有关，原核生物则否。 ⑧真核细胞有由肌动、肌球蛋白等构成的微纤维系统，后者与胞质环流、吞噬作用等密切相关；而原核生物却没有这种系统，因而也没有胞质环流和吞噬作用。

⑨真核细胞的核糖体为80S型，原。

9.生物手抄报内容

一、1、生物的特征：（1）、除病毒外，都由细胞构成；（2）、能够生长（由小长大）；（3）、从外界不断地获得物质和能量，并把体内产生的废物和没有利用完的物质排出体外。（4）、能生殖（产生自己的后代）；（5）、有遗传、有变异；（6）、对外界刺激能够作出一定的反应；（7）、能适应环境，也能影响环境。2、自然界的物体分为两大类：一类是生物，一类是非生物。生物是指有生命的物体。

二、1、环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素，它又分为非生物因素和生物因素。非生物因素有光、水、温度、空气、土壤等。 2、生物科学研究的是生命现象和生命活动规律的科学。

三、1、若在显微镜下出现一个污点，转动目镜，污点动，则污点在目镜上；移动玻片标本，污点动，则污点在玻片标本上；转动目镜、移动标本，污点都不动，则在物镜上。2、取送显微镜时，要一手握镜座，一手握镜臂。3、在转动粗准焦螺旋使物镜下降时，眼睛一定要看着物镜，以免物镜碰坏玻片标本。3、用显微镜观察的材料必须是薄而透明的。4、显微镜下观察到的物体实际放大倍数是：物镜放大倍数X目镜放大倍数。

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